Jakarta, 5 November 2026 — Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah melibatkan 101 perguruan tinggi negeri dan swasta dalam Program Pengembangan Kompetensi Guru Sekolah Dasar dalam Mengajar Bahasa Inggris (PKGSD-MBI). Program ini disiapkan untuk memperkuat kemampuan guru SD menjelang penerapan Bahasa Inggris sebagai mata pelajaran wajib mulai kelas 3 SD pada tahun ajaran 2027/2028.
Kerja sama tersebut ditandai dengan penandatanganan perjanjian kerja sama antara Kemendikdasmen dan perguruan tinggi mitra di Jakarta. Melalui program ini, perguruan tinggi berperan sebagai penyedia pelatihan bagi guru sekolah dasar di wilayah sasaran. Keterlibatan kampus menjadi bagian dari upaya memanfaatkan kapasitas akademik perguruan tinggi untuk mendukung kebijakan pendidikan nasional.
Pelatihan menyasar 58.482 satuan pendidikan
Program PKGSD-MBI diarahkan kepada sekitar 58.482 satuan pendidikan yang tersebar di 19 provinsi. Setiap satuan pendidikan di wilayah sasaran diarahkan mengirimkan guru untuk mengikuti pelatihan. Dengan cakupan tersebut, program ini dirancang tidak hanya terpusat di wilayah perkotaan, tetapi menjangkau berbagai daerah melalui pengaturan klaster pelaksanaan.
Kemendikdasmen membagi pelaksanaan program ke dalam 101 klaster. Klaster tersebut mencakup 227 kabupaten/kota dan 2.717 kecamatan. Dalam skema ini, perguruan tinggi akan mendatangi wilayah sasaran untuk menyelenggarakan pelatihan. Pola tersebut memungkinkan guru mengikuti pengembangan kompetensi tanpa harus meninggalkan daerah tempat mereka bertugas dalam waktu yang panjang.
Pendekatan berbasis wilayah juga memberikan ruang bagi perguruan tinggi untuk berkontribusi langsung kepada sekolah dan guru di masyarakat. Kampus tidak hanya menjalankan fungsi pendidikan tinggi, tetapi turut mendukung peningkatan kualitas pembelajaran pada jenjang sekolah dasar melalui keahlian akademik dan kepakaran bidang pendidikan.
Berlangsung selama 10 hari efektif
Pelatihan PKGSD-MBI berlangsung selama 10 hari efektif dengan beban belajar sebanyak 80 jam pelajaran. Komposisinya terdiri atas 40 jam pembelajaran tatap muka dan 40 jam pembelajaran mandiri melalui platform Ruang GTK.
Pembagian tersebut memadukan pendampingan langsung dengan pembelajaran mandiri. Sesi tatap muka dapat digunakan untuk membahas materi, berlatih, dan memperoleh arahan dari pelatih. Sementara itu, pembelajaran mandiri melalui Ruang GTK memberi kesempatan kepada peserta untuk mempelajari materi secara terarah sebagai bagian dari keseluruhan program.
Pelaksanaan selama 10 hari efektif juga disusun agar guru tetap dapat menjalankan tugas mengajar. Dengan perguruan tinggi yang mendatangi lokasi sasaran dan pengaturan pembelajaran yang mencakup sesi tatap muka serta mandiri, program diharapkan dapat menyesuaikan diri dengan kondisi kerja guru di daerah.
Materi mencakup bahasa, pedagogi, dan praktik mengajar
Materi pelatihan tidak hanya berfokus pada penguatan kemampuan Bahasa Inggris. Guru juga memperoleh pembekalan mengenai kompetensi pedagogis, penyusunan perangkat pembelajaran, simulasi mengajar, serta strategi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa SD.
- Penguatan kemampuan Bahasa Inggris bagi guru.
- Peningkatan kompetensi pedagogis dalam pembelajaran Bahasa Inggris.
- Penyusunan perangkat pembelajaran.
- Simulasi mengajar sebagai latihan penerapan materi.
- Strategi pembelajaran yang menyesuaikan karakteristik siswa sekolah dasar.
Rangkaian materi tersebut menunjukkan bahwa pelatihan diarahkan pada kesiapan mengajar secara utuh. Guru tidak hanya diharapkan memiliki pemahaman bahasa, tetapi juga mampu merancang pembelajaran, memilih strategi yang sesuai, dan menerapkannya dalam situasi kelas yang melibatkan siswa sekolah dasar.
Simulasi mengajar menjadi salah satu bagian penting karena memberikan ruang untuk mempraktikkan materi dan perangkat pembelajaran. Pada jenjang SD, pendekatan pembelajaran perlu mempertimbangkan karakteristik perkembangan serta kebutuhan belajar siswa. Karena itu, strategi mengajar Bahasa Inggris perlu disusun secara sesuai dengan konteks peserta didik sekolah dasar.
Persiapan menuju Bahasa Inggris wajib pada 2027/2028
Kebijakan Bahasa Inggris sebagai mata pelajaran wajib di SD dan MI mulai tahun ajaran 2027/2028 didasarkan pada regulasi kurikulum yang berlaku. Penerapannya ditargetkan dimulai dari kelas 3 SD. Program PKGSD-MBI disiapkan sebagai salah satu langkah untuk memperkuat kesiapan guru sebelum kebijakan tersebut diterapkan.
Perubahan status Bahasa Inggris menjadi mata pelajaran wajib membutuhkan kesiapan pada tingkat satuan pendidikan, terutama dari sisi guru dan pembelajaran. Guru perlu memahami materi yang akan diajarkan, menyusun perangkat pembelajaran, serta menentukan strategi yang cocok untuk siswa SD. Pelatihan yang memadukan kemampuan bahasa dengan pedagogi diharapkan dapat mendukung kebutuhan tersebut.
Dengan sasaran puluhan ribu satuan pendidikan, penguatan kompetensi guru menjadi pekerjaan yang membutuhkan koordinasi lintas lembaga. Kemendikdasmen menjalankan koordinasi kebijakan dan program, sedangkan perguruan tinggi menyediakan dukungan pelatihan di berbagai wilayah. Pembagian peran ini membuat kapasitas akademik kampus terhubung dengan kebutuhan sekolah dasar.
Peran perguruan tinggi dalam kemitraan pendidikan
Keterlibatan 101 perguruan tinggi negeri dan swasta memperlihatkan perluasan peran kampus dalam mendukung pengembangan pendidikan dasar. Melalui 101 klaster, perguruan tinggi menjadi mitra pelaksana yang berinteraksi langsung dengan guru di 227 kabupaten/kota dan 2.717 kecamatan.
Kemitraan kampus-sekolah dalam program ini berfokus pada peningkatan kompetensi. Perguruan tinggi membantu menghadirkan pelatihan ke wilayah sasaran, sementara guru menjadi peserta yang akan menerapkan pengetahuan dan keterampilan tersebut dalam pembelajaran di sekolah. Dengan demikian, kontribusi kampus diarahkan pada kebutuhan konkret di lapangan.
Bagi sekolah, program ini menjadi bagian dari persiapan menghadapi penerapan Bahasa Inggris wajib di kelas 3 SD pada tahun ajaran 2027/2028. Bagi perguruan tinggi, kerja sama ini memperluas pengabdian dan kontribusi akademik kepada masyarakat. Sementara bagi guru, pelatihan menyediakan pembekalan yang mencakup aspek bahasa, pedagogi, perencanaan, dan praktik mengajar.
Pelaksanaan PKGSD-MBI selanjutnya akan berlangsung melalui klaster wilayah yang telah ditetapkan, dengan durasi 10 hari efektif dan total 80 jam pelajaran. Cakupan program yang meliputi 19 provinsi, 58.482 satuan pendidikan, 227 kabupaten/kota, dan 2.717 kecamatan menunjukkan skala persiapan nasional untuk mendukung pembelajaran Bahasa Inggris di sekolah dasar.